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浸润古风,德绍荣光

金沙城中心第三届语言学问节校园开放日正式举行

来源:金沙城中心 编辑:发布时间:2018年09月29日 浏览次数: 次 [字体: ]

2016年12月7日下午,金沙城中心第三届语言学问节校园开放日正式举行。《诗经.国风》有云“一之日觱发,二之日栗烈”,而此时的校园,却是冬阳融融、人语交织。无边光景中,可道胜日寻芳。听古课、赏古剧,本次开放日的两大主题活动,又为今日的金沙城中心,于热闹之余添了几分雅致的古味。

下午4点,“语言学问节之综合大舞台”在幕布的徐徐展开下,露出了它神秘的面容。大家敬爱的校领导也纷纷出席,共襄这盛典。广州大学台山附属中学马绍强校长作为特邀嘉宾前来观赏,出席的校领导有:邓云洲校长,欧卫国书记,王守亮副校长,席长华校助(教导处主任),办公室翁新业主任,教科所王孝锦所长,德育处许丽虹副主任,总务处黄焕好主任,黄榕联副主任等。

图1;共襄盛典的领导们

图2:此次大舞台由金沙城中心官方网站语文科组李梦婕老师与高一学生何启元连袂主持。

图3:美丽大气的李梦婕老师

图4:颇有风范的何启元

大舞台节目形式古雅,内容则围绕中华伦理之范——“忠孝仁义礼智信”设置。整场演出古风十足,将观者引入一个古朴、至醇而又充满大智慧的神秘境域。“仁义礼智信”作为中国古代儒家提出的五个道德范畴,具有极高的道德权威感。本次大舞台便是借鉴其作为道德范畴的“品牌”价值,立足于当代语境,赋予其新的时代内涵,进而焕发新的时代光彩。

“忠孝,立国立家之本。”

“忠孝”两字,正如两根柱子,擎起了“仁义智礼信”这道德五常的大厦。“父兮生我,母兮鞠我,拊我蓄我,长我育我。欲报之德,昊天罔极。”历史科组的《巾帼孝悌心,替父从军行——话剧<花木兰>》表演(该节目曾获广州市一等奖),以唯美意境、恢弘大气的舞台布局、激昂高亢的器乐演奏完美地演绎了人间至善至美的忠孝之情。与此同时,“花木兰”精彩的舞剑、跳舞表演,又将花木兰这一亦柔亦刚的巾帼英雄形象刻画得淋漓尽致。

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“仁者,爱人也。”

金沙城中心官方网站初一年级带来的诗歌表演式诵读便围绕“仁”一字展开。学生稚嫩却饱含深情的诵读让大家领会了孔子“己所不欲,勿施于人”的博大宽厚,杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”的拳拳深情,白居易“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”的沉沉悲悯,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的终极关怀和“但愿人长久,千里共婵娟”的人人亲善。

图9初一诗朗诵表演

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“义者,心至诚也。”

金沙城中心官方网站初二年级带来的戏曲表演《帝女花》、《霸王别姬》、《程婴救孤》、《天仙配》,惊艳开唱、芳华夺目。回味悠长的软糯唱腔,袅娜娉婷的身段演绎,泫然无声的切切悲号,眼波流动的脉脉深情,无一不在诉说“家国天下,情义千秋”。

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乌江水畔,虞姬血浓,霸王情深,初二小演员们倾情出演的《霸王别姬》备受好评。“霸王”举手投足间尽显豪放风流,两个“虞姬”更是这出戏的一大亮点。一位“虞姬”体态柔媚,展示的是京剧中最传统的手眼身法,另一位“虞姬”则在舞剑中融入了现代舞的风格,“虞兮虞兮奈若何”的痴绵悲情,便蕴含于这传统与现代的相得益彰之中。

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“智者,心之府也。”

智从何出、如何以智生智?高一年级的同学们以话剧《神通怠惰落凡尘,智出勤勉诚后人——话剧<伤仲永>》给了大家答案。表演改编于经典语文课本《伤仲永》,真实生动地还原了方仲永由天才神童怠惰成凡人的故事。剧中仲永在少年时期所表现出的神童的活泼与灵气,庸堕成平常人后的木讷与黯淡,形成了鲜明对比,给人无限启迪。《伤仲永》的故事可谓家喻户晓,但大家高三的孙铭锴等同学却力求在人尽皆知中自创亮点,实现超越。这般大胆的改编,无不显露“智”者锋芒。

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“礼者,国之体也。”

古人云:“中国有礼仪之大,故称夏;有服章之美,谓之华”。现代社会中,大至社会秩序的构建,小至现代人格的塑造,大家都有必要回望古礼,重塑礼仪的辉煌。且看高二年级的同学们带来的《礼仪美,中国风——中华传统礼仪配乐演示》:他们款款而来,从容优雅地演绎着古人的行冠礼、行笄礼、成人礼。他们用自己的行动告诉大家,著我汉家衣裳,兴我华夏礼仪之邦!

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两节公开课古韵悠扬,课堂虽不俏丽招摇,但两位执教者的匠心独具,和贯穿课堂始终的充沛情感,却让看似枯燥的古文课化成一股力量,化成一脉滋润,淌进在场师生的心田。

字字珠玑,隽妙雅逸——品《兰亭集序》

《兰亭集序》出自书、画、文之集大成者王羲之的手笔,不论是绘景抒情,还是评史述志,都令人耳目一新。周祥老师的这堂公开课在设计上便突出了全文清丽雅妙的境界,她先带领全班同学诵读,使学生品味其中的字字珠玑。之后,周老师让学生围绕“乐”、“痛”、“悲”三字畅然抒怀,交流讨论中,学生体会到了王羲之一波三折的绝妙笔意。

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情韵绵厚,旷古清远——品《关雎》

《关雎》是《诗经》开篇之作,被古人称为三百篇之冠。如何让学生体会诗歌中声、情、文、义俱佳的谐美,张淑芬老师先从诵读着手。单一呆板的朗读往往使人生厌,但张老师却采用了丰富多样的朗读方式,齐读、单个读、分角色读、配乐读,学生在声情并茂的反复诵读中不仅培养了良好的语感,更感受到了好逑君子的绵绵情意。文虽短,然意有余;诗虽古,但情互通。张老师随后设计的“君子日记”和“三幕小短剧——初遇、思念、希冀”便是当代风貌之于古人情感的一次氤氲相谐。

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优秀的校园学问是一个学校凝聚力与创造力的重要源泉。今日金沙城中心之校园魅力,便是校园学问之于全体金沙城中心人的贯注——润泽古风之后的细细品悟,品悟之后的用心传承,传承之后的有效涵养。大家坚信,浸润古风,必将德绍荣光。

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